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《宝玉挨打》(重点课文)

时间:2015-03-11 来源:新思路教育 作者:新思路

《宝玉挨打》(重点课文)

《作家作品》

曹雪芹 清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》(石头记)

《红楼梦》以贾,王,史,薛四大家族为背景,以贾宝玉,林黛玉的爱情悲剧为主线,着重展示了荣,宁二府由盛而衰,对封建社会,封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判,歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为,显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。全书120回。后40回为高鄂所续。

《课文讲解》

一,本文主旨

通过宝玉挨打,表现在贵族大家庭中封建正统势力对叛逆者的镇压,反映了统治阶级内部矛盾的尖锐激烈,揭示了众多人物的内心世界和性格特征。  二,课文串讲  全文分为三部分。

第一部分:“开始——也免得上辱先人,下生逆子之罪。”  介绍宝玉挨打的原因。

一层:“开始——只是怔怔的站着。”应酬贾雨村,应对失态。

二层:“贾政见他惶耸——便忙忙的告辞走了。”贾宝玉与小旦琪官关系密切。

三层:“贾政此时气得目瞪口歪——也免得上辱先人,下生逆子之罪。”  贾环的挑拨。

第二部分“众门客仆从见贾政这个形景——经心服侍细问。”

一层:“众门客仆从见贾政这个形景——你们才不劝不成”  贾政恨打宝玉。

二层“众人听这话不好——我也不管了” 王夫人哭劝。

三层“此时里面的人——方渐渐的止住。”贾母来后怒斥贾政。

四层“早有丫环媳妇等——方喏喏的退出去了。”众人将宝玉送到贾母屋里。

五层。众人将宝玉抬回怡红院。

第三部分,众人看望宝玉的情景

逐一描写了薛宝钗,林黛玉,王熙凤等前来看望宝玉。

《学习要点》

1,本文选自《红楼梦》。

2, 宝玉挨打的导火索与根本原因。

宝玉挨打的导火索有三:不走仕途经济正路;与忠顺亲王府的小旦关系密切,得罪忠顺王府;贾环的挑唆; 根本原因:封建制度,封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。

3, 宝玉的性格特征。

(1) 对仕途经济非常反感;(2)同情丫环,不分高低贵贱,(3)与伶人交往,蔑视礼教,平等待人,尊重个性; 尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。

4, 贾政的性格特征。

坚定而顽固的封建卫道士,道貌岸然,庸俗迂腐;恪守封建制度,维护封建礼教。同时又是十足的孝子。

5, 重点掌握宝玉挨打后,从各人不同态度上,来揭示个人的内心世界。

贾宝玉:虽被打,毫无改悔之意。

贾政:不顾亲情下毒手狠打宝玉,贾母的干预,使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。

贾母:封建礼教的维护者,但出于对宝玉的溺爱,表现出亲情居于上风的心理。

薛宝钗:封建正统淑女,表露爱意,但十分矜持得体;

林黛玉:与宝玉思想相近,对宝玉真爱,情急失态,痴情可见。

《重点段落简析》

课文中“第30段——37段  ”正说着,只听丫鬟们说:宝姑娘来了。——一时贾母又打发人来了。“

1,通过这段描写,分析林黛玉,薛宝钗的性格特征。

林黛玉既痴情又痛惜,强作一言之劝,又抽噎而出,突出心地真诚,痴情含蓄的性格。为避凤姐而慌忙溜出后院,表现不喜张扬。

薛宝钗:待人体贴周到,八面玲珑;遵循封建礼教的规范,稳重,理智的性格特征

2, 采取的表现手法。

对比手法。通过人物语言,行动,心理描写方法。《氓》(重点诗词)

《作家作品》

《诗经》是我国第一部诗词总集,收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风,雅,颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。  《氓》是一首抒情叙事诗,属于“弃妇诗”。

<<课文讲解>>

一,本文主旨

本诗通过一个女子由恋爱,结婚,到被遗弃的经过,表现了女主人公在婚姻上的不幸,反映了当时男女的不平等,广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实,也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

二,词语解释

1,匪来贸丝。匪:非;贸;买。

2,体无咎言。咎:不吉利。

3,自我徂尔。徂:到。嫁给。

4,女也不爽。爽:差错。

5,士也罔极。极:准则。

6,秋以为期。以秋天为婚期。

7,反是不思,亦已焉哉。既然他已经违背了誓言,不念旧情,也就算了吧。

三,课文串讲

全诗共分为六个层次。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情,婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃,对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活,及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好,指责氓的负情,表示决裂。

《学习要点》

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

本诗基本情节是女主人公与氓恋爱,订婚,结婚,婚变,到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。

简析女主人公与氓的性格特征。  女主人公的性格是真诚,善良,忠贞,勤劳,坚毅;

氓的性格特征是卑鄙无耻,凶狠虚伪,反复无常。

掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。

运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行,以结婚为界,表现两种截然不同的态度,婚前,“信誓旦旦”,骗取了女子的爱情;婚后,则“至于暴矣”。在对比中,揭露了氓的虚伪,自私,凶狠的性格特征;女主人公的性格特征,已被遗弃为界,婚前,嫁后,都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后,她认识到了氓的本质,性格变得理智,成熟,坚强。

表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前,女子一往情深,氓急于成婚。婚后,女子任劳任怨,操持家务,对氓忠贞不渝;而氓则用情不专,负心背誓,遗弃了妻子。

4,重点掌握赋,比兴的运用。  赋,“敷陈其事而直言”。铺陈事实,直抒胸臆。全诗,从相识,初恋,相思,到结婚,受虐待,被遗弃,叙事十分清楚,用辞十分质朴,具有一种天然美。

比兴,比是比喻,“以他物比此物”,兴,“先言他物,以引起所兴之辞”。比兴一般连用。

“桑之未落,其叶沃若”。比喻女子年轻貌美;

“桑之落矣,其黄而陨”。比喻女子面容憔悴,被遗弃的痛苦;

“于嗟鸠兮,无食桑葚”,比喻女子悔恨自己误入情网。

“淇则有岸,濕则有泮”,比喻女子的愁苦无边无际。

《重点段落简析》

“桑之未落,其叶沃若;于嗟鸠兮,无食桑葚;——女之耽兮,不可说也。”

这段的大意:女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;

比兴句:“桑之为落,其叶沃若”,“于嗟鸠兮,无食桑葚。”  这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。

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